HP Tran: Nej, relationer till eleverna är inte en förutsättning för lärande

Krönika ”Den här fixeringen att goda relationer till eleverna är en förutsättning för lärande och undervisning är både enfaldig och skadlig”, skriver HP Tran. För fem år sedan kom Åsa Hirsh ut med sin bok ”Relationellt ledarskap i klassrummet – så skapas

Sammanhang: ...Har man följt debatten och läst kommentarerna på sociala medier så tog det – hus i helvete är väl att ta i – men åtminstone fart i trafiken. Fixeringen är både enfaldig och skadlig. ...

Omnämnda platser: Skolsverige, Skolverkets. Omnämnda personer: Linnea Lindquist, Åsa Hirsh.

Ny oroande trend: Flickors betyg sjunker

Betyg Flickornas skolresultat sjunker och för första gången är pojkarna bättre i matematik. Det visar en rapport från Skolverket. Möjliga orsaker: otrygghet, stress, pandemin och sociala medier. Ny statistik från Skolverket visar att flickors betyg sjunker

Sammanhang: ...Det sämre självförtroendet syns även i NO-ämnena. Flickor använder sociala medier i högre grad än pojkar. Användningen av sociala medier skiljer sig åt mellan könen. När pojkar aktivt spelar dataspel och umgås med andra online scrollar flickorna Snapchat, Tiktok och Instagram vilket enligt studier av Folkhälsomyndigheten över tid är förknippat med sämre psykisk hälsa. ...

Omnämnda personer: Sanna Vent.

Tre lärare: Bättre och sämre med skolan nu än tidigare

Panelen Högre status men sämre förutsättningar, nya perspektiv och slutet på tramspedagogik. Så svarar tre lärare på frågan ”Vad är bättre och sämre med skolan nu jämfört med tidigare?” Erika Berglund, förskollärare Härnösand – Min upplevelse är att det

Sammanhang: ...Det fanns större möjlighet att arbeta med barnens sociala och emotionella utveckling i vardagen. Vi har fått en högre status som yrkesgrupp Erika Berglund – Förskollärare har i dag en starkare yrkesroll, med större möjligheter att påverka och utveckla verksamheten än tidigare. ...

Omnämnda platser: Panelen, Ystad, St Eskil. Omnämnda personer: Sandra Isaksson, Magnus Henrekson, Erika Berglund.

Kaosschemat får lärarna att gråta – och lämna

Arbetsmiljö Minskat elevantal ger mindre skolpeng, färre lärare – och sämre scheman. Det säger Anna Maria Nord, Sveriges Lärare Stockholm. En förtvivlad läsare hör av sig till Vi Lärare. Hon vill byta jobb på grund av ett kaosschema. Senast två veckor före

Sammanhang: ...Nu letar hon nytt jobb, fast hon egentligen inte vill. – Jag har jobbat här jättelänge. Mitt sociala umgänge utanför familjen är här, det är mina vänner. Och barn som jag tycker väldigt mycket om. ...

Omnämnda personer: Anna Maria Nord, Maria Nord.

”Specialpedagogik är inte sidouppgifter”

Debatt ”Att ta bort specialpedagoger ur elevhälsan riskerar att urholka skolans förmåga att ge rätt stöd i rätt tid och skapar en klyfta mellan elevhälsa och pedagogik istället för att föra professionerna närmare varandra”, skriver specialpedagogen Tina Trollefur.

Sammanhang: ...Som specialpedagog är mitt fokus att leda elevhälsoarbetet på delegation av rektor: hålla möten, samordna mellan professioner, handleda personal, utreda elevers behov och säkerställa att dessa tillgodoses i skolans fysiska, sociala och pedagogiska miljö. Detta är inte sido­uppgifter – det är själva hjärtat i en skola där alla elever får en chans att lyckas. ...

Omnämnda platser: Mölndal, Edholm. Omnämnda personer: Tina Trollefur.

”Vi måste se hela bilden av lärande”

Slutreplik ”Att hävda att lärande inte är socialt är att blunda för den pedagogiska verklighet lärare möter varje dag. Det är att reducera undervisning till instruktion, och att förminska det mänskliga mötet som är kärnan i utbildning”, skriver Oscar Björk

Sammanhang: ...Den förmågan växer i samtal, i gemensamt utforskande, i mötet med andras perspektiv. Kort sagt: I det sociala. ”Då växer läsförmågan” I varje klassrum möter vi elever med olika språkliga och erfarenhetsmässiga förutsättningar. ...

Omnämnda personer: Simona Mohamsson, Linnea Lindquist, Lotta Edholm.

”Likvärdighet kräver närvaro – inte frånvaro”

Replik ”Vi behöver inte välja mellan tydlig lärarledd undervisning och socialt, likvärdigt lärande. Tvärtom: styrkan finns i kombinationen”, skriver Johanna Lüddeckens, doktorand i skolledarskap och lärare på Linnéuniversitetet. Johanna Lüddeckens är doktorand

Sammanhang: ...Vi ser också hur problematisk skolfrånvaro ökar, ofta med start tidigt i skolåren, ett annat tecken på att vi behöver hitta lösningar inom klassrummets ram snarare än utanför det. Att vara en del av klassens sociala och kunskapsmässiga gemenskap stärker både lärande och motivation. Specialpedagogisk kompetens behövs i klassrummet för att stötta läraren i undervisningen, stötta elever i stunden och bidra till likvärdiga och inkluderande lärmiljöer. ...

Omnämnda personer: Lotta Edholm, Linnea Lindquists, Johanna Lüddeckens.

”Digitaliseringen har gett lite tillbaka till skolan”

Debatt ”Skolans viktigaste uppdrag är att lära barn läsa, skriva, tänka och förstå – inte att jämna ut tekniska klyftor”. Det skriver Mikael Bruér, doktorand i historia och historiedidaktik, i ett svar på debattartikeln ”Lärare lämnas i osäkerhet kring digitala

Sammanhang: ...Det är större risk att teknik bidrar till att förstärka klyftor än motsatsen Vill man att tekniken ska bidra till barns utveckling och till att minska sociala klyftor är det vare sig ett diffust ”digitalt ledarskap” eller ett ”rätt” användande som är nyckeln. ...

Omnämnda platser: Sverige. Omnämnda personer: Mikael Bruér, Larry Cuban.

Prideveckan: ”När hatet växer måste vi kliva fram”

Jämställdhet Sveriges Lärare skruvar upp engagemanget för HBTQI-personers rättigheter. – I tider då hatet växer måste vi kliva fram, säger förbundsordförande Anna Olskog. Sveriges Lärare deltar i Prideparaden och har varit representerade under Prideveckan

Sammanhang: ...Anna Olskog är oroad över att tonläget i debatten har blivit högre, i synnerhet i sociala medier, att grundläggande mänskliga rättigheter ifrågasätts. ­– Att gå i Prideparaden är att visa att Sveriges Lärare och Saco står upp för rätten att få vara sig själv – på jobbet, i klassrummet, på förskolan och i hela samhället. ...

Omnämnda platser: Sveriges, USA, Umeå. Omnämnda personer: Anna Olskogs, Anna Olskog.

”Lärare lämnas i osäkerhet kring digitala verktyg”

Debatt En svartvit debatt om skärmar eller pärmar förlamar svensk skola. I stället för att diskutera hur digitala verktyg kan användas klokt, lämnas lärare och skolledare i osäkerhet. Det riskerar att förstärka den digitala ojämlikhet som vi redan har i Sverige,

Sammanhang: ...Digital kompetens handlar inte om att konsumera innehåll i sociala medier, utan om att orientera sig i digitala miljöer, lära sig hur en dator används och skaffa sig färdigheter i hur man söker, värderar och producerar information. ...

Omnämnda platser: Sundbyberg, Sverige. Omnämnda personer: Eva Bida, Caroline Andersson, Malin Frykman.